| 相关公开课信息 | |||||||||||||||||
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| 微课题研究情况 | |||||||||||||||||
| 参与人员 | 高三语文组全体教师 | ||||||||||||||||
| 课题背景 | 学生不能准确判断出诗歌题材为羁旅行役诗，读不懂羁旅行役诗的情感和手法。 | ||||||||||||||||
| 研究目标 | 1、了解羁旅行役诗的情感和常用手法。 2、掌握鉴赏羁旅行役诗的方法。 | ||||||||||||||||
| 研究内容 | 1.回顾经典的羁旅行役诗，小结鉴赏羁旅行役诗的主要方法。 2.体会羁旅行役诗的主要情感。 3.总结羁旅行役诗的特征。 4.借助典型例题和课堂练习，掌握鉴赏羁旅行役诗的方法。 | ||||||||||||||||
| 研究对象 | 高三（5）班全体学生。 | ||||||||||||||||
| 研究方法 | 讲授法、讨论法、练习法。 | ||||||||||||||||
| 过程与步骤 | |||||||||||||||||
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一、回顾经典、： 杜甫《登高》 温庭筠《商山早行》 二、讨论小结羁旅行役诗的鉴赏方法 抓字词 品意象 析手法 悟情感 三、讨论归纳羁旅行役诗的常见情感 四、总结羁旅行役诗的特征 常见标志 常见意象 常用手法 五、典型例题 秦观《江城子》 六、课堂练习 魏初《鹧鸪天 室人降日 ，以此奉寄》 贺铸《病后登快哉亭》
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| 研究成果 | |||||||||||||||||
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学生能准确判断出羁旅行役诗，初步掌握了鉴赏方法。 |
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| 参考文献 |
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