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相关公开课信息 |
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公开课名称 |
执教老师 |
班 级 |
学 科 |
| 2016年秋学期第七周公开课安排 |
苏小俊老师 |
高二(8)班 |
地理 |
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星 期 |
节 次 |
教 学 内 容 |
| 星期三 |
第4 节 |
区域农业发展 |
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微课题研究情况 |
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参与人员 |
苏小俊、刘祥、邹飞、缪立兵、顾文明、史晶、杨玉梅、张荣华、朱忠华 |
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课题背景 |
素质教育是指在教学实践中，使学生身心得到统一发展，合理激发学生的外在和内在潜力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展的一种新的教育思想和教育理念。素质教育培养“完人”，地理课程标准也提出“培养现代公民必备的地理素养”，而其中学生地理情感就是其地理素质不可或缺的组成部分。 |
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研究目标 |
地理课程标准提出的情感态度价值观目标要求学生“初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣;关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感;增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯”，这正是对学生地理情感目标的要求。 |
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研究内容 |
学生地理知识及地理技能的学习也需要积极的地理情感，因为较高的学习兴趣、积极的学习态度和良好的自我评价能力都是学生知识与技能提高的基础，而前者又是通过地理情感教学可以培养的。 |
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研究对象 |
高中学生，地理课堂 |
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研究方法 |
课堂研究 |
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过程与步骤 |
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研究成果 |
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参考文献 |
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