教学策略：

运用多媒体增加课堂容量，提高课堂教学效率，激发学生

学习的积极性，使课堂教学得以及时反馈。通过设计有助

于提高学生的阅读概括水平与分析问题能力的练习，指导学生提高阅读速度和把握作者写作思路；及通过练习设计提高学生运用语言解决问题的能力，变学习语言为运用语言。          

教学过程：

Step 1 Leading in

利用多媒体播放一首非洲音乐并向学生展示非洲地图及非洲大草原，展示部分非洲国家（如埃及，肯尼亚，撒哈拉沙漠）及白浪漂流，登山，骑骆驼穿越沙漠的图片。同时提出部分问题：见课件

1. Can you tell me where these pyramids are located?

2. Apart from the grasslands, what else do you know aboutAfrica?

3. Do you think it is a land full of mystery, charm and attraction ?

4. Is it worthwhile going toAfricafor your holiday?

设计思路：在Welcome to the unit的基础上进一步向学生补充背景知识，激发学生的阅读兴趣，为学生在阅读中获得成就感打下基础。

Step 2 Fast Reading(Skimming)

要求学生速读课文，并回答 Part A中的三个问题，提示学生浏览文章，抓住主要信息，其中1—3题先完成，学生再次浏览文章，了解非正式信笺的有关知识并完成4-9题。问题如下：见课件

1. Who wrote the following letter ?

2. What animal is uncomfortable to sit on?

3. How long will the author stay in Africa ?

4. To whom did she/he write the letter ?

5. Are addresses included ?

6. Are dates included?

7. Are friendly greetings usually used at the beginning of the letter ?

8. Is previous information referred to at times ?

9. Is the letter signed off with the author’s surname?

设计思路：其中的问题设计是为培养学生在阅读中抓主要信息的能力，帮助学生了解文章体裁，为帮助学生理解Reading Strategy做铺垫。

Step 3 Reading for Details:

要求学生细读课文，并完成C1练习，其中涉及到对段落中心，文章中心概括及结合上下文理解代词所指的考查

设计思路：把握文章的整体教学，培养学生分析、概括水平。

学生再读课文，完成补充练习如下：见附1

设计思路：通过练习引导、帮助学生把握作者写作思路，这样有利学生把握文章段落中心；培养学生善于抓住段落中及在阅读中处理信息的能力；并帮助学生了解了习作时谋篇布局的技巧（注：阅读的过程实质是获取、加工、处理信息的过程，要求读者积极的思维活动）

结合阅读的语言练习：如下：谈论此次adventure所从事的    活动，此活动的性质，所到目的地，所带物品等。

设计思路：此活动的目的在于帮助学生养成在一定的上下文理解并掌握词汇的学习方法，并使得词汇在一定的主题背景下活起来，为学生下一步的词汇练习打下基础；。

Step 4 Post Reading

假设某同学是Toby,另一同学是名记者，对Toby 进行采访，要求 Toby 介绍自己的旅行计划；注意口语语言的特点，老师适时加以点拨、帮助，要求老师参与到学生中去。

设计思路：体现高中英语教学目标：综合语言运用能力。把读与说有机结合起来，也体现了着力培养合作学习的精神。

要求学生复述 Toby 和她哥哥在不同目的地从事的活动；教师加以适当引导与提示；目的在于鼓励学生应用语言表达思想、确当运用语言的能力（谈论计划使用的将来时间表达方法）

Step 5 作业布置：

要求学生完成两篇本单元话题的短文阅读，并完成相应练习。

（补充）及学生课本的 E 部分。

设计思路：将课堂教学延伸到课外，进一步拓宽学生视野，体现此套

教材以模块设计的思想（学完某个模块，学生能就这个模块的话题了解更多的背景知识，巩固所学词汇）

课后反思：

本节课自始至终以阅读训练为主，以语言运用为指导思想，着力培养学生的阅读技巧，在教学中关注学生的全面发展，体现新的课程理念，目标定位准确。

附1 下面是课文An adventure in Africa的段落大意，将其序号写在相应段落后：

We’ll be moving toTanzania, where we’re going to climb Mount

Kalimanjaro.

After the trip by camel, we’re going to travel down the River Nile.

We’re going to travel on camels through theSaharaDesert.

We’re planning a trip during the holiday and ready to go to visitAfricafirst.

After traveling down the River Nile, we’re going on a trip to see wild animals inKenya.

During the two weeks’ walking inKenya, we will fly to get as close as possible to the animals.

We’ll send you postcards from different places we visit.

After the trip in Africa, we’ll go to the Himalayas inAsia.

Paragraph1:_______ Paragraph 2 _________ Paragraph 3_______

Paragraph 4_______Paragraph 5__________Paragraph 6________

Paragraph 7_______Paragraph 8__________