一、课标与教学要求           

    1、课程标准

    描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。消费心理,如从众心理、求异心理、追求时尚等;消费行为,如 "租赁消费""贷款消费"等。针对消费观念的变化和冲突,讨论"艰苦奋斗精神的时代意义"。 主张"量入为出、理性选择、转变观念"的意义。

    2、教学目标

   （1）知识目标

    通过教学,使学生识记的知识:影响消费的因素。消费类型的两种主要分类及其含义。消费心理的种类。

    通过教学,使学生理解的知识:过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。收入分配状况与消费水平的关系。物价变动对人们消费的影响。钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。怎样看待、评价各种消费心理。为什么要坚持四大消费原则。艰苦奋斗精神在今天并不过时。

    通过教学,使学生能运用所学知识解决实际问题:

    根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才算一个理智的消费者。

    收集资料,看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。

   （2）能力目标

    本课教学,着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。

    在学习"影响消费的因素"时,引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度,学会从多层面、多角度看问题。在学习"消费的类型"时,由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生,所以重点是引导学生发掘它们之间的差别。以上学习有助于培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。

    （3）情感、态度和价值观目标

    通过本课教学,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大多是独生子女,在生活水平日益提高的环境中成长起来,对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。因此,在讲树立正确消费观念的同时,要加强艰苦奋斗精神的教育。

    通过本课教学,使学生树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染等问题,引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念,从小做起,从自身做起,关心人类社会的可持续发展。此外,通过本课教学,使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念,使学生成为理性的消费者。

    二、教材设计思路

    新课标重视学生主动性的发挥,重视探究学习与合作学习,重视回归生活,重视生活实践能力的提高,重视人性养育。强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性,在教材设计中充分体现这些变化与要求。

    本课是全书的切入点。消费是再生产过程的第四个环节(旧教材把它放到最后来讲),但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲,正是要把"与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动"作为切入点,这充分体现了新教材蕴涵的"以学生为本"的理念。

    本课从学生最熟悉的生活消费入手,让学生了解影响消费的因素,知道消费的类型经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。

    本课共两个部分:第一部分"消费心理面面观",第二部分"消费要践行的正确原则"。两者之间关系:前者是因,后者是果。后者是前者的落脚点,也是重点。(正因为多样化的消费心理中存在错误观点,因此要强调践行正确的消费原则。)

    三、重点、难点分析

    教学重点:影响消费的因素、贷款消费、消费的结构、树立正确的消费观。

    教学难点 :贷款消费、消费心理对消费行为的影响、勤俭节约、艰苦奋斗。

    四、教学方法设想

    针对学生特点、教材特点,主要采用如下几种教学方法:

    1.多媒体教学法。 利用多媒体展现大量图文资料,使教学更直观、更感性。

    2.讨论教学法。针对教材重点、难点,开展讨论,发挥学生主体作用。(为丰富课堂教学,多种讨论法穿插)

    3.启发式教学法。通过启发提问,引导学生思考,开发学生的思维,培养科学思维的能力。(为丰富课堂教学,多种提问方式穿插)

    4.时事教学法。结合时事进行教学,开拓学生视野,引导学生关注社会,联系实际。

教学流程

自主学习：学生看书3分钟，围绕以下考点

考点一：    影响消费水平的因素             

  影响消费水平的主要因素：                            。       

（1）                是消费的基础和前提。

（2）消费水平不仅取决于当前的收入，而且受                          的影响。

（3）社会总体消费水平的高低与                                  有密切的联系。

考点二：    消费的类型（注意分类依据）

（1）按交易方式分 ：                  、                  、                   。 

（2）按消费目的分 ：                  、                  、                   。     

考点三 ：    树立正确的消费观    

1、消费心理：               、                、                、                。

2、怎样树立正确的消费观？

（1）量入为出，        。         （2）避免盲从，         。

（3）保护环境，        。（绿色消费的主旨：     ；核心：     ）

（4）勤俭节约，        。

                     展示以下材料

结婚三大件的历史变迁：

70年代：手表、自行车、缝纫机     

80年代：电视机、电冰箱、洗衣机      

90年代：电脑、空调、电话     

10年代：洋房、小轿车、现代化的通讯设备      

当下：  硬件、软件、配件          

说明了：人们的消费水平在不断提高。

请学生填空。老师补充

一、影响消费水平的因素C           

1、根本因素：                                    。

2、主要因素：                          。       

（1）            是消费的基础和前提。（当前可支配收入）

（2）不仅取决于当前的收入，而且受                         的影响。

（3）社会总体消费水平的高低与                                       有密切的联系。

3、其它因素：物价水平

回归巩固:请学生当堂巩固

判断：居民收入是影响消费水平的唯一因素。（       ） 

思考：怎样才能提高人们的消费水平？             

请学生讲，老师归纳。

保持经济的稳定增长 ，增加居民收入 ……                 

情景设计1：老李在一家国有大型企业工作，月收入4千元左右，有一定的积蓄。看着许多同事都成了“有车一族”，老李的心也热了。老李的冲动说明了什么道理？导出：人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。

    情景设计2：“现在把钱都花在车上，一旦企业出现问题，我的收入减少了或下岗了，而孩子马上要上大学，又要花大钱，还是暂时别买吧。”老李的担心说明了什么道理？导出：居民消费水平受未来收入预期的影响。   

情景设计3：用金字塔和橄榄型图形比较，得出收入差距与社会总体消费水平的关系。

判断： 消费从目的来划分，可分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。（     ）来巩固第一种消费类型。

情景设计4：巩固第二种消费类型。

通过图表巩固消费类型的特点。

合作探究交流1：

彭丽媛用的中兴手机在国内出现了抢购潮。这体现了什么消费心理？从而导出从众心理引发的消费，导出其特点和态度。                                                                                                                                                                                                                                                          

合作探究交流2：

青年的发型这体现了什么消费心理？从而导出求异心理引发的消费，导出其特点和态度。

合作探究交流3：果粉小李是大二学生，家庭贫困，为了买iPhone7，节衣缩食。。。从而导出攀比心理引发的消费，导出其特点和态度。

合作探究交流4：“货比三家”阐释求实心理主导的消费。

探究：以下材料分别体现什么消费观                                                                                                                                                

A.老李准备改善居住条件，他看中了当下流行的建筑。不仅能靠太阳能发电，还能出售剩余的电量，墙体墙面都由节能环保的新材料组成。                                                                                                                                                                     

B.老李根据家庭收入，准备贷款购房，分五年还清，既有钱装修，又不影响日常生活。                                                                                                                                                                          

C.老李专门为喜欢做物理实验的儿子开辟了7平米的实验室，还为全家建了一个大书房……

D.老李妻子准备把旧木制家具重新油漆，继续使用                                                                                                                                                                         

请学生讲，再分别阐释为什么，怎么做。

体验高考：请学生当堂巩固

（jsgk）1、我国有句古语：俭，德之共也；侈，恶之大也。这启示我们要树立       的消费观。（            ）

  A．量人为出，适度消费       B．避免盲从，理性消费

  C．保护环境，绿色消费  D．勤俭节约，艰苦奋斗

（jsgk）2、当前，面对严峻的资源短缺和环境污染，我们应该树立生态文明的观念，践行绿色消费原则。绿色消费的核心是（           ）

A．勤俭节约，艰苦奋斗             B．可持续性消费    

C．避免盲从，理性消费             D．保护消费者健康节约资源

易混易错：请学生当堂巩固

1、按交易方式分，消费可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。                （      ）  

2、贷款消费就是超前消费。                   （      ）

3、所有的消费心理都有利弊之分。     （      ）

4、绿色消费的主旨是可持续性消费。 （       ）

5、勤俭节约，艰苦奋斗已经过时了。 （       ）

6、恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高（         ） 

探究：请你为解决我国的环境污染  建设美丽中国出谋划策。                                                                                                                                             

通过国家、企业、个人三个角度请学生分析。

知识总结：多彩的消费：影响因素、消费类型、消费心理、消费原则