中国民歌——山歌之西北民歌

教学理念：民族因素与流行因素相结合，调动学生的积极性和主动性

教学内容：欣赏《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》音乐知识：西北民歌的基本特征教学目标：

1) 引导学生感受，体验西北民歌的地方风格，认识"花儿","信天游"等民歌体裁。

2) 引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。

教学分析：

本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北空，本单元内容旨在引导学生感受，体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的"花儿"和"信天游"。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。《脚夫调》是北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。教学重点，难点：

能按歌曲的旋律，节奏等特点分辨西北的民歌。教学课时：1课时

教学准备：多媒体课件教学过程：

一，教学导入

a，播放《超级女声民歌联唱》的视频

b，学生欣赏超级女声演唱的几首民歌后，提问：你知道超级女声演唱的都是哪个地域风格的民歌吗?(湖南一龙船调； 四川康定情歌：台湾阿里

山的姑娘：安徽凤阳花鼓)

C，引出课题：高亢的西北腔

二，教学新课

冼星海名言：民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。

今天，我们就欣赏西北地域的民歌：花儿，信天游

1，欣赏《上去高山望平川》

a，通过课件，让学生了解歌曲的简要介绍：

《上去高山望平川》是一首青海"花儿"。歌词的寓意深刻，富于哲理性。歌词：上去高山望平川，平川里有一朵牡丹；

看去容易摘去难，摘不到手里是枉然。

其旋律高亢悠扬，开阔起伏，舒展自由，显得大气磅礴。 b，播放歌曲，学生欣赏。

2，欣赏《刨洋芋》

a，学生浏览课件，了解歌曲介绍：

《刨洋芋》表现了农民收获后的喜悦心情。歌曲用起兴的方法开始，而后又集叙事与抒情为一体，短小精悍，颇具隽永之艺术魅力。

b，回答问题：这首歌曲的演唱风格是怎样的?心情如何?(轻快活泼，风趣幽默；喜悦，乐观)

3，欣贲〈脚夫调〉

a，阅读歌曲简介：

歌曲表达了脚夫赶脚时的那种寂寞惆怅，凄恻无助的心情。

b， 知识链接： 什么是脚夫?

(所谓脚夫，即为挑脚之人，亦即用肩挑背磨搞运输的村夫。山洞里没有大米，更没有南杂百货之类的东西，有的只是柴竹树木之类及竹木制品。脚夫们把这类物资一担担挑出去，又把山外的日用品一担担挑进来，闭塞的村庄就靠了这管血脉才得已生存。)

c，播放音乐，欣赏《脚夫调》。

4，音乐知识讲解

a，西北民歌的基本特征：西北地区高原峥嵘，一望无垠的黄色土地，气候寒冷，必须向大自然做斗争，所以音调高亢，

嘹亮，质朴中带着严"峻和深沉。其中"花儿","信天游"最具代表性。

b，花儿："花儿"是流行在青海，甘肃，宁夏的一种山歌。其基本特点是：旋律高亢，悠长，多用假声或真假声结合的方法

演唱。欣赏《花儿与少年》互动链接：

跟随录音，轻声唱一唱《花儿与少年》

c，信天游："信天游"是流行在陕西，甘肃，宁夏的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔，起伏

较大的；另一种是节奏工整，结构严谨，旋律平稳，表达感情较为细腻的。

0 欣赏《信天游》李娜演唱

0 互动链接：你还知道有哪些具有西北民歌特征的通俗歌曲吗?

《黄土高坡》

三，拓展探究

1，请你说说西北地区的地理，地貌，生活条件，人文环境等情况。

2，你能说出一首采用了民族素材的通俗歌曲吗?《花田错》王力宏演唱 (二胡，京剧)课堂结语以二胡为代表的中

国民乐器也是中华传统文化中的瑰宝，下节课我们将欣赏的就是中国民乐。