视唱练耳教案

金坛第四中学  徐雪芳

一、课程性质与目的 

 视唱练耳科目是艺术高考的主要课程之一。视唱练耳、乐理都属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，是日积月累的一种音乐基本素养，占据高考的分值比例相对偏高，也是音乐高考中最难拿分的一门。要在视唱练耳中有所突破，就能捕捉高考的制胜点。　

二、教学原则与方法 

（一） 教学原则：  教师在教学准备中，经过一系列程序的安排，可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中，扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。从而做到针对音乐技术理论教学改革、必须要考虑通过怎样的结构安排与教学手段，使知识传授获得最大的效果。 

（二）教学方法： 欲速则不达没有什么考试是能临考前发奋一下就能通过的，只有多花时间没别的捷径。除了建议学生每天都抽至少1个小时的音程模唱练习。在课堂教学中我使用了理论与技术“齐步走”的教学模式。

三、教学过程

（一）、视唱：C自然大调2～5度音程练习

1. 准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。

2. 了解C大调音阶2至5度之内的音程的音高结构。

3. 具备基本的节奏感，介绍基础的节奏型。

4. 具有良好的二声部合唱能力。

（二）练耳：单音、音程听记、节奏模唱

1、掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。

2、掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。

小测验：

1、弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）

2、在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。（以C大调为主）

3、让学生模唱一组4小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。

三、测验结果与内容：

1、 模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。

2、 模唱标准音并找出中央C的音高。要求气息连贯、音色统一。

3、 抽查学生1-5度的音程。

4、抽查学生视唱部分。