|
情
趣
导
入
|
1、课间10分钟播放音乐《非洲鼓》。
2、播放flash动画《非洲梦》引入课题《非洲鼓乐》。
提问：①同学们从刚才欣赏的flash动画，看到的是什么地方的景色？（投影非洲地图）
②请同学们根据课前预习简单给大家介绍一下你所认识的非洲。（教师补充。）
③flash动画音乐中主要的伴奏乐器是什么？
|
学生踏着非洲鼓点音乐走入教室
学生观看flash动画
生：非洲
学生踊跃发言，介绍自己所认识的非洲。
生：鼓
|
创设良好的情境，激发学生学习的兴趣，愉快地接受、体验、进而喜欢非洲音乐。
|
|
新
课
教
学
|
（一）鼓舞欣赏
今天我们所要欣赏的非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的黑人地区的音乐，不包括北非、西非的音乐在内。
1、学习非洲音乐中鼓的知识
（1）根据教师放映非洲鼓的图片及课前的预习请同学简单地介绍一下非洲鼓的种类、制作及演奏方式。
（2）教师适当补充
2、聆听布隆迪《圣鼓》中的片断《鼓舞》，思考以下问题：
①听到什么声音。
②描绘你所想象的音乐场景。
③音乐给我们带来什么样的情绪？
3、请学生阅读课本中关于布隆迪《圣鼓》的介绍。
4、分段欣赏非洲《鼓舞》，体验鼓乐节奏。
师：这是布隆迪“圣鼓”表演的一个片段。由鼓乐、声乐和鼓乐与声乐协奏三部分音乐构成，鼓为音乐的骨架，它运用了非洲典型的分节奏与加节奏。
（1）听《鼓舞》中的2个音乐片段打节奏。
①《鼓舞》中的第一段
②《鼓舞》中的第三段
教师指导击鼓。
师：现在，我们请几位同学到讲台来表演一下刚学的鼓点节奏，好不好？
师：刚才那几位同学表演得精彩不精彩？我们是不是应该鼓励一下？
（2）听《鼓舞》第一段和第二段，体会其歌唱的特点。（齐唱、独唱还是一领众和）
５、完整聆听《鼓舞》，并再次感受、体验黑非洲的鼓乐特点。
师：鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲音乐之魂，它在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器所无法比拟的。
６、欣赏影片《我是谁》片段，请学生总结出非洲鼓的功能和用途。
（二）欣赏《男孩之舞》
１、感受音乐的情绪。
２、感受多线条、多层次的鼓乐节奏。
３、通过《圣鼓》和鼓乐《男孩之舞》让我们感受到了非洲鼓乐的奔放与热烈，我想请同学来谈一谈听了刚才的音乐，你能想象出非洲鼓乐演奏是一种什么样的场面吗？
教师补充，播放鼓乐演奏的录象。
4、师：通过以上的学习，你认为黑非洲音乐中是哪一个音乐要素在发挥主要作用？
师：非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏，鼓正是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言的最重要的乐器，是非洲音乐中的灵魂。
|
生：几十种基本鼓形和数百种鼓的变形。
持鼓的方法有把鼓置放在两腿中间，也有把鼓夹在腋下，或挂在颈上，持在肩上。
鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏。
生：呐喊声、鼓声、歌唱声。
生：国王加冕、播种的繁忙季节
生：热烈的、激动地、富有震撼性的。
学生阅读课本。
学生学打节奏。（可以采用个人、分组及合练的形式，可以击鼓、击打桌面、跺脚等方式）
（1）3/4 ||: xx xx x :||: xx xx xx :||
（2）2/4 ||: xx x | xx x | xx xx | xx x :||
生：好。
学生上讲台表演。
精彩
学生掌声鼓励
生：一领众和。
学生和着音乐击打鼓点节奏。（敲鼓、击打桌面、跺脚等等）
观看影片片段，分组讨论，总结出鼓的功能和用途：
（1）传递消息或语言
（2）宗教祭祀或乐器
生：奔放、热烈
低音鼓、高音鼓，节奏互不相同，相互配合，相互交织。
学生各抒己见
学生观看录象，体验鼓乐演奏的场景。
生：节奏
|
通过具有探究性和启发性的问题及音乐活动，引导学生积极的思考，充分发挥想象，激发同学们探索非洲音乐的兴趣。
|
|
知
识
拓
展
|
１、模仿非洲音乐节奏，再次体验非洲鼓乐的节奏特点。见课本P84页，拓展与研究第一题。
要求：
①分组练习，每组各练一组节奏。(老师巡回指导.)
②把四组节奏结合起来进行多声部节奏训练。
③请四组各派2个代表上台表演（一个击鼓，一个击掌）。
教师给予讲评与鼓励。
２、运用模仿和学过的节奏进行场景创编活动。
（１）场景描述（投影）：
①一个人先行出发发现猎物，运用鼓声把消息传回部落。
②部落成员作出回答。
③族长召集部落成员出发围猎。
④围猎成功。
教师巡回指导。
（2）、请同学们戴上面具通过节奏,分组表演创编的音乐场景。
教师评价。
|
学生热情高涨地学打鼓乐节奏：
（1）2/4 x x | xx xx | xx. xx. ||
（2）2/4 x xx | xxxx xxxx | xx. xx ||
（3）2/4 xx x | xx xxxx | xx xx. ||
（4）2/4 xxxx x | xx xxxx | x.x xx ||
一组用手轻打桌面；
一组用笔击打桌面；
一组击掌；
一组用笔互击。
学生经讨论选派两个代表上台表演。
小组讨论创编
学生戴上面具分组表演创编的音乐场景。
|
通过音乐实践活动，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。体会非洲音乐的特点。
|
