欧洲民间音乐之旅

教材简析：

本课是第六单元欧洲民间音乐，拉丁美洲音乐中的第一课，也就是整本书的第十二节－欧洲民间音乐－风笛，排萧，歌声．本课是这一单元的第一课时，主要内容包括多声重唱－《鸟儿在歌唱》和风笛演奏－《优雅》，还有的就是排萧演奏－《森林的多伊那和妇女的舞蹈》，还包括音乐知识欧洲音乐．苏格兰风笛音乐原属于战争音乐，用于行军、召集高地人、哀悼亡灵。风笛音乐也属于和平的音乐，用来跳斯特拉斯佩舞、与小提琴、手风琴和奏，用来庆祝、也用来表达爱意。爱尔兰的风笛演奏方法与苏格兰有所不同；

罗马尼亚一直保持用排箫奏乐的悠久历史，并将排箫的演奏艺术提升到高超的水平，整个排箫有点向外拱弯，一般定成D或G大调音阶。排箫音色圆润柔美，抒情，略带气息。

排箫音乐：空灵、优美，舒展，使人放松心情，常在茶室、咖啡厅等休闲场所作为背景音乐使用。

保加利亚女声重唱：采用自然、直接、开放的唱法，音色清沏、透明，在多声部的重唱中常出现不谐和音程（如二度），旋律音域不宽，却富有表现力，各种各样的装饰音、滑音层出不穷，十分丰富，给音乐增加了特殊的色彩；

约德尔唱法：用真假声迅速地交替演唱，并采用一些无意义的字音来演唱。如“依”、“哦”、“莱” 、“咿呀”等。音域宽，旋律起伏较大。因为学生普遍对音乐理论知识不感兴趣，所以我在讲音乐知识的同时会尽量结合作品，让学生轻松的接受．这节课我会利用计算机多媒体手段，贯彻思考，体验，探究，实践的原则，使学生能在轻松愉快的气氛中学习。

教学认知目标：认识和感受风笛、排萧、“欧亚唱法”、“约得儿唱法”的音色特点和音乐风格特征。

教学能力目标：在聆听、感受、体验、表现等音乐审美活动中促进其思辨能力的提高。

教学情感目标：通过文化与音乐结合讲述的方式，使学生开阔视野，感受到欧洲民间音乐文化的丰富多样性，学会尊重多元文化，树立多元文化价值观，明白欧洲艺术音乐和欧洲民间音乐的关系。

教学重点、难点：能分辨出不同地区的风笛与排萧的音色的区别，并分辨能说出不同演唱方法的特点；

欧洲民间音乐分节歌特征及多声部的音乐形式。

教学过程：

一、 导入：播放欧洲十大背景音乐之一营造课堂气氛。

二、 欣赏器乐作品：

（一） 《优雅》并分析

1、 欣赏乐曲第一段，说出乐器的音色？

2、 全曲欣赏，思考加入了其它声部的演奏，起到什么作用？或有什么效果？

3、 分析全曲适合在什么场合演奏？说说理由

（二）

1、介绍风笛的结构，演奏方式。

2、与爱尔兰风笛对比，包括音色对比。

3、欣赏爱尔兰风笛演奏的乐曲《漫步神秘园》。

（三）欣赏《森林的多伊娜和妇女的舞蹈》

1、介绍罗马尼亚的古老的乐器——排箫，音色听辨。

2、多伊娜指小鸟，聆听乐曲想象作品所描绘的场景，试着给音乐分段，说说理由。

三、欣赏声乐作品：

（一）“约德尔”唱法：演唱开始时在中、低音区用真假声，然后突然用假声进入高音区，并且用这两种方法迅速地交替演唱，形成独特的效果。

欣赏相关视频，听辨这种演唱方法。

（二）“欧亚唱法”：是一种采用自然、直接、开放的声音，音色清澈、透明，旋律音域不宽，各种各样的装饰音和滑音层出不穷，使音乐具有丰富的表现力和特殊的色彩。

四、 总结欧洲民间音乐的特点：

1、音阶呈多样化，主要是七声音阶；

2、歌曲多采用分节歌结构；

3、多声部演奏或演唱，丰富了音乐结构，给音乐创造了意想不到的效果。

艺术组： 陆丹