感受经典系列之三——中国通俗音乐

                                                            讲课人：陆丹

一、教学目标：

1、认知目标：通过聆听多首歌曲，让学生了解中国通俗音乐发展的简要历程，及其每个发展时期具有代表性的通俗音乐作品。

2、情感目标：通过聆听《在那东山顶上》、《九百九十九朵玫瑰》，体验其情感和韵味。初步了解中国通俗歌曲的几种风格并能准确把握风格地演唱。

3、能力目标：通过课堂教学，学生能够听辨歌曲，判断并能归纳通俗歌曲创作的风格及来源。树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗音乐。

二、教学重点、难点

1、藏族歌曲演唱特征——“枕固”方法及情感的把握。

2、准确体会把握通俗音乐的几种风格，热爱中国民族化发展的通俗音乐。

三、教学过程：

（一）、导入   播放歌曲《好汉歌》，相信同学们对这首歌曲耳熟能详，是我国著名歌手刘欢演唱的。通俗音乐也称流行音乐或大众音乐。被人们广泛传唱的歌曲即为流行歌曲，今天让我们一起了解一下我们中国通俗音乐的发展历程及方向。

（二）、播放《天涯歌女》、《信天游》、《夜曲》、《一无所有》等几首歌曲片段，让学生们听辨其创作时代，说明判断理由，老师介绍中国通俗音乐的发展史。思考问题，年代由上世纪二三十跳跃到七八十年代，中间间断的年代中国通俗音乐去哪里了？

（三）、演唱、欣赏

Ⅰ、☆★《在那东山顶上》

1、观看MV，说说歌曲演唱的特点及表现哪个民族的特征？

2、学唱歌曲。此曲是一首具有藏族民歌特征的歌曲，请同学们在演唱时注意把握其演唱特点及风格。（师生讨论风格特征——“枕固”的演唱方法，高亢明亮的声音等）。

3、欣赏《天堂》、《楼兰姑娘》，引导分析三首作品的创作风格。

4、总结  从民歌民谣素材的运用方面，各少数民族的音乐为流行歌曲的创作提供了另一广阔的天地，少数民族音乐像一朵朵眼里的奇葩为流行音乐的创作增添了新的色彩。

Ⅱ、欣赏☆★《九百九十九朵玫瑰》

1、欣赏台湾歌手邰正宵演唱的歌曲《九百九十九朵玫瑰》，课件出示主旋律。

2、老师用古筝弹奏《彝族舞曲》主旋律片段，请同学们比较找出共同点。

3、总结  从音乐体裁方面，器乐、舞蹈、戏曲等民间音乐源流，也是流行音乐创作的素材源泉。

（四）、活动并归纳总结

通俗音乐的风格、特点：除了上述两点，聆听歌曲《大中国》、《弯弯的月亮》、《黄土高坡》，了解中国通俗音乐还可以从地域上来分就有东北、西北、岭南、江南等风格；其次聆听河南民歌《王大娘钉缸》对比哼唱《好汉歌》歌曲片段，了解到流行音乐创作素材来源于汉民族的民歌等特点。还有很多的歌曲请同学们课后收集有关资料在以后的课上进行交流，探讨。

（五）、课堂总结:  回顾我们中国流行音乐的发展，已走过了坎坎坷坷80年的风雨历程，其间，有一段时间手当时社会的客观影响，曾经一度迷茫，停止不前，甚至是空白，在寻觅自己创作方向的过程中，终于走向中国特色民族化发展的正确道路，，同时我们大家更应该正确认识中国通俗音乐的发展，一定要有强烈的民族风格和民族特点，才是世界的，才是流行的。